Unit 3 · Cool Jobs
p.35–48 · 14 页 · 2 段音频
本单元知识框架
本单元围绕「有趣的工作」展开，通过阅读考古学家和摄影师的故事以及观看导盲犬训练视频，学习职业相关词汇、略读与后缀构词法，并探讨如何追求理想的职业道路。
学完能做到 · 5 条
- Read about an archeologist's career path and the challenges she overcame
- Understand an interview with a National Geographic photographer about his Photo Ark project
- Use skimming to get the main idea of a text quickly
- Identify suffixes such as -ful, -al, -ly, and -er to figure out word meanings and parts of speech
- Watch a video about how dogs are trained to help people and identify specific details
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开篇 · p.35
Unit 3 Cool Jobs · Warm Up
单元导入：看单元大图、图注和 Warm Up 问题，激活「Cool Jobs」话题的背景词汇，为后面两篇阅读定方向。
这一步的重难点
- 口语中 cool 的文化含义：Warm Up 环节 TG 特别指出 cool 是 informal word，表示 positive or good。中国学生可能只知道「凉爽」的意思，看到标题 Cool Jobs 会困惑。课上应先让学生讨论 cool 在母语中的对应俚语（如「酷」「赞」），建立语用意识，避免在正式写作中滥用。
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据 Foundations Teacher's Guide.pdf 与学生用书整理 · AI 整理，以教材为准
本单元朗读作业
每篇单独成窗：逐句「听原句，再跟读」，或整篇朗读录音。这里是教师试用，录音不会提交。
学生交的朗读
还没有学生交这个单元的朗读作业。上面「布置给」选好学生，学生首页就会出现这篇；读完点「提交给老师」，录音和 AI 评语会出现在这里。